Opini – Perkembangan teknologi dan perubahan kebutuhan global telah membawa transformasi besar dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Jika dahulu proses pembelajaran didominasi oleh guru sebagai pusat informasi (teacher centered learning), kini paradigma pendidikan bergerak menuju pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa atau peserta didik (student centered learning). Perubahan ini bukan sekadar pergantian metode mengajar, tetapi merupakan transformasi cara pandang terhadap proses belajar itu sendiri.
Dalam pendekatan teacher centered, guru menjadi sumber utama pengetahuan. Mahasiswa cenderung pasif, mendengarkan penjelasan, mencatat materi, lalu menghafalnya untuk ujian. Model seperti ini mungkin efektif pada masanya, namun kurang mampu menjawab tantangan abad ke-21 yang menuntut kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, komunikasi, dan pemecahan masalah. Dunia saat ini membutuhkan generasi yang tidak hanya mampu menguasai teori, tetapi juga mampu beradaptasi, berinovasi, dan belajar secara mandiri.
Karena itu, pembelajaran Bahasa Inggris modern mulai mengarah pada pendekatan student centered learning. Dalam model ini, mahasiswa menjadi subjek aktif dalam proses pembelajaran. Mereka tidak hanya menerima informasi, tetapi juga mencari, mengeksplorasi, berdiskusi, berkolaborasi, dan membangun pemahaman secara mandiri. Guru tidak lagi berperan sebagai satu-satunya sumber ilmu, melainkan sebagai fasilitator, mentor, dan motivator yang membantu mahasiswa menemukan potensi terbaiknya.
Transformasi ini sangat relevan dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Bahasa pada hakikatnya adalah alat komunikasi yang harus dipraktikkan secara aktif. Oleh karena itu, mahasiswa perlu diberikan ruang untuk berdiskusi, presentasi, problem solving, project-based learning, hingga kolaborasi digital melalui teknologi pembelajaran. Penggunaan media digital seperti Learning Management System (LMS), aplikasi Al, video interaktif, dan platform pembelajaran daring semakin memperkuat implementasi pembelajaran yang aktif dan fleksibel.
Selain meningkatkan kemampuan bahasa, pendekatan student centered juga mampu membangun karakter mahasiswa. Mahasiswa belajar bertanggung jawab terhadap proses belajarnya sendiri, lebih percaya diri dalam menyampaikan pendapat, serta mampu bekerja sama dengan orang lain. Hal ini menjadi modal penting untuk menghadapi persaingan global di era transformasi digital dan Society 5.0.
Namun, transformasi menuju pembelajaran berpusat pada mahasiswa tentu tidak tanpa tantangan. Dosen dituntut untuk lebih kreatif dan inovatif dalam merancang pembelajaran. Perguruan tinggi juga harus menyediakan dukungan teknologi dan lingkungan belajar yang kondusif. Di sisi lain, mahasiswa perlu membangun kesadaran bahwa belajar bukan hanya kewajiban akademik, tetapi kebutuhan untuk pengembangan diri sepanjang hayat Uthlubul ilma minal mahdi ilal lahdi (Seek knowledge from the cradle to the grave)
Pada akhirnya, perubahan dari teacher centered menuju student centered learning merupakan langkah penting dalam menciptakan pendidikan Bahasa Inggris yang modern, adaptif, dan bermakna. Pembelajaran tidak lagi hanya berorientasi pada nilai akhir, tetapi pada proses pembentukan kompetensi, karakter, dan kemampuan global mahasiswa. Dengan transformasi ini, pendidikan Bahasa Inggris diharapkan mampu melahirkan generasi yang unggul, profesional, kreatif, dan siap menghadapi tantangan dunia internasional tanpa kehilangan identitas budaya dan nilai-nilai lokalnya.
Penulis: Zuraini, S.Pd,. M.Pd, Ketua Prodi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP Universitas Almuslim